TANCAMENT DE L'ASSIGNATURA I AVALUACIÓ

En relació al bloc...
La realització del bloc ha resultat una activitat molt interessant i motivadora. El fet de plasmar les idees principals de cada PAC realitzada m’ha permès reflexionar i ser conscient dels aspectes més importants que havia adquirit al llarg de l’assignatura.
Ara bé, el que sens dubte més m’ha agradat ha estat la possibilitat de compartir els meus coneixements, inquietuds, interessos i opinions amb els/les companys i companyes.
El fet de llegir altres blocs m’ha aportat un creixement personal important, ha estat curiós comprovar com en la majoria de blocs apareixien idees molt semblants, molts de nosaltres coincidíem en punts que considero claus de l’assignatura interculturalitat i educació.

En relació al curs...
Que puc dir en relació a tots els coneixements adquirits al llarg d’aquest semestre? Com resumir-ho en unes línies... em resulta difícil perquè més que aportacions a nivell teòric (que han estat moltes i molt enriquidores, evidentment) la realització d’aquesta assignatura m’ha fet reflexionar molt, ser conscient de les meves pràctiques, dels meus valors, de la meva capacitat comunicativa, de la importància del diàleg, ... és a dir, d’aquells elements indispensables per poder portar a terme una educació intercultural de qualitat. Tot i que sóc conscient que encara em queda molt per aprendre i que aquest és un llarg camí que tot just començo ara, aquesta conscienciació i implicació que he obtingut és una de les millors recompenses.

Quan va començar el semestre aquesta em va semblar una assignatura molt interessant, tenia dubtes de com seria, si m’agradaria o no, si seria massa teòrica, .. A l’actualitat puc dir que m’ha agradat moltissim, que he après molt gràcies sobretot al tipus de metodologia utilitzada basada en la realització d’activitats pràctiques, significatives i funcionals, i basades en l’ús de les noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació.

COMENTARI I VALORACIÓ PACS 2 I 3

"OBRINT FINESTRES”:

http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=5088&id_pagina=1

Pàgina complementària amb els enllaços:

http://obrintfinestres.galeon.com/index.html

La webquest elaborada pel nostre grup “Obrint finestres” està adreçada al professorat que dia a dia s’enfronta a la diversitat existent a les aules i a la qual ha de donar respostes adequades per tal d’atendre de forma satisfactòria les necessitats tant dels alumnes com de la societat en general, és tracta per tant, “D’obrir Finestres” a les noves exigències socials i educatives.
Per què hem decidit destinar la webquest al professorat? Considerem prioritari el treball amb professors ja que si nosaltres mateixos no valorem la diversitat com allò enriquidor i positiu, no mostrem actituds obertes i flexibles sense l’existència de prejudicis o estereotips o no mostrem una bona capacitat de diàleg i comunicació, quin tipus d’educació intercultural promourem amb els nostres alumnes? És necessari que tots els docents siguin conscients dels valors que posseeixen i de quina manera els transmeten als seus alumnes, creiem que aquest procés de reflexió i anàlisi és bàsic. En definitiva, es tracta de treballar amb el professorat per tal que aquest, abans de ser capaç de formar persones autònomes i ciutadans participatius i crítics, es formi a si mateix.
Com podreu observar, la webquest “Obrint finestres” està dividida en dos blocs fonamentals: comunicació i estereotips-prejudicis - discriminació ja que entenem que cal incidir en el treball d’aquests aspectes i poder així fomentar entre el professorat valors de solidaritat, respecte i diàleg. Aquesta tècnica de treball col·laboratiu entre els professors permetrà afavorir la cooperació, l’expressió de sentiments i preocupacions, i la presa de decisions que, sens dubte, facilitarà la interacció dels alumnes i millorarà el clima d’igualtat en la diversitat cultural de les aules.

Els principals objectius que intentem assolir serien:
- Promoure la reflexió i el diàleg entre el professorat sobre la pròpia pràctica docent.
- Demostrar estratègies per supervisar i superar prejudicis vers la resta de cultures.
- Acceptar la diversitat de característiques que fan diferents les cultures i reconèixer-les com a tal: estètica, tradició cultural, religió, hàbits alimentaris...
- Proporcionar coneixements i recursos per afrontar situacions socials d’interculturalitat.
- Desenvolupar processos empàtics que ajuden a comprendre els altres.
- Adquirir habilitats per millorar la capacitat comunicativa.
- Adquirir noves eines i arguments per posicionar-se davant la diversitat cultural dins del propi centre educatiu.

Valoració de la webquest com a eina intercultural

Cada vegada més, trobem situacions que creen malestar i que interfereixen la igualtat de tots els alumnes en els centres educatius. És per això que cal que el professorat busqui estratègies creatives per resoldre aquestes situacions de desigualtat, que ajudi a superar els estereotips i prejudicis, que ajudin al foment dels pensaments positius per tal de millorar la convivència.

És per aquesta raó que cal buscar noves estratègies i recursos educatius que ens permetin assolir aquesta finalitat tan complexa. Én aquesta línia, convé destacar que un tipus de metodologia centrada en les TAC suposa una eina de suport per a conèixer l’alumnat i trobar activitats que afavoreixin la seva expressió, comunicació i la bona convivència.
Les webquests promouen habilitats de caràcter intercultural ja que estan basades en una concepció constructivista de l’ensenyament, un model col·laboratiu i de treball cooperatiu.

Aportacions de les PAC’s 2 I 3
La realització de les PAC’s 2 (de creació de materials) i 3 (d’avaluació de materials) m’ha permès aprendre moltíssimes coses. He dissenyat una Webquest, activitat que mai havia fet fins el moment, i no només això sinó també a conèixer els multiples avantatges i beneficis per a l’àmbit educatiu que té aquest tipus de recurs (garanteix la motivació, permet treballar les TIC, estan basades en un aprentatge significatiu, permet atendre la diversitat existent a l’aula, afavoreix l’educació intercultural, ..,). Per poder elaborar ambdues Pac’s vaig haver de realitzar un procés d’investigació molt important no només d’exemples de webquests ja realitzades sinó i, sobretot, d’informació diversa (articles, documents, textos, llibres …) que em permetessin adquirir i millorar els meus coneixments en relació a aquest tema.
No obstant, considero que encara em falta molt per aprendre, aquest és només el principi del camí…

AVALUACIÓ DE RECURSOS PER TREBALLAR LA INTERCULTURALITAT EN LÍNIA

"Es ingenuo ir tratando las condiciones educativas de la interculturalidad sin resolver las relaciones de poder en el encuentro de dos o más culturas. Una educación intercultural ha de tratar los problemas de la desigualdad, el poder y la opresión en la estructura social. Debe enseñar a comprender las desigualdades sociales y a trabajar activamente en cambiar la sociedad."

Amb aquest fragment s'introdueix la webquest que he analitzat i, l'essència i la finalitat d'aquesta. Estic totalment d'acord amb la idea que si volem arribar a promoure una educació intercultural de qualitat primer hem de reflexionar sobre quin tipus de pràctiques portem a terme, tant a nivell personal com professional, quins són els nostres valors, quina és la nostra capacitat de comunicació, què entenem per diversitat, ...
Els principals objectius són:
- Distinguir entre els diferents enfocaments del treball d'atenció a la diversitat.
- Evitar que des de l'escola s'ofereixi una visió etnocèntrica de la cultura, és a dir,cal intentar moderar l' etnocentrisme que porta a interpretar les pràctiques culturals alienes a partir dels criteris de la cultura de la persona interpretant.
Aquest model homogeneïtzant encara es dóna a algunes escoles, per tant, és necessari promoure estratègies i intervencions educatives que permetin construir una societat que valori la diversitat com l'oportunitat per aprendre i crèixer junts.
Durant la realització de les activitats, l'alumne tindrà l'oportunitat de qüestionar-se aspectes com: Què estem fent des de l’àmbit educatiu per treballar la diversitat a les escoles? Realment són apropiades les nostres intervencions? Quins són els plantejaments pedagògics més adequats per treballar-la ? Aquesta reflexió permetrà detectar possibles problemes en l'atenció a la diversitat i, la recerca de solucions les quals afavoriran una millora de les nostres intervencions educatives.
Un altre aspecte a destacar és el fet que aquesta webquest és la tercera d'un total de cinc les quals formen part d'un programa de formació per a estudiants de magisteri i psicopedagogia de la Universitat de Lleó.Cadascuna de les webquest permet treballar la interculturalitat des d'una visió diferent: des dels prejudicis i estereotips que tenim fins a quins canvis cal fer tant a nivell curricular com organitzatiu per tal d'oferir una resposta ajustada a les necessitats de la nostra societat.
La webquest analitzada "Interculturalitat i educació", es centra en com s'hauria de contemplar l'educació intercultural en un Projecte Educatiu de Centre.
També voldria destacar la varietat i qualitat de recursos proporcionats, aquests estan distribuïts en diversos apartats i realment són de gran utilitat.
Aixíu doncs, ja veieu que la meva valoració és molt positiva, espero que us agradi tant com a mi. Us recomano que feu una ullada a les altres webquests, són molt interessants!L'enllaç de la webquest és: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/WQ3_Guia.htm/

SEGUIMENT I EVOLUCIÓ DE LA WEBQUEST

En els últims anys, les TIC, s’han instal·lat a la nostra societat en tots els àmbits de la vida quotidiana tant dels infants com dels adults. En l’àmbit educatiu, concretament s’utilitzen com a recurs de gran importància dins de l’aula, com a eina motivadora i facilitadora que fa que els nens i les nenes aprenguin d’una manera activa i participativa. Gràcies a les TIC, s’està transformant la manera de treballar, de comunicar-nos i de viure i tot això d’una forma irreparable, es a dir, no hi ha marxa enrere. És evident, doncs que qualsevol persona que treballi en l’àmbit educatiu s’ha d’adaptar a aquests canvis socials per tal de poder oferir una resposta adequada a les necessitats i interessos de l’alumnat. Així doncs, em va semblar que l’elaboració d’una webquest em permetria millorar en aquest aspecte i, portar a terme actuacions més significatives pels meus alumnes. I així ha estat...
L’elaboració de la webquest ha estat una activitat profundament enriquidora i gratificant. Tot i que no tenia gaire experiència en aquest tipus de materials ràpidament em vaig familiaritzar amb els recursos necessaris per realitzar-la. Ara, després d’haver fet el treball puc afirmar que els avantatges que proporcionen són molts, vegem-ne alguns d’ells:
- Utilitzen una metodologia que propicia la investigació, el pensament crític, la creativitat i la presa de decisions.
- Permeten analitzar, sintetitzar, comprendre, transformar, crear, valorar, .. la informació. No es tracta únicament de respondre qüestions, sinó que cal implicar-se molt més.
- Presenten una estructura senzilla fonamentada en el constructivisme, la qual cosa significa que garanteix l’aprenentatge cooperatiu, la interrelació entre les diferents àrees d’aprenentatge, es considera l’alumne com el veritable protagonista del procés educatiu, ...
- Atorguen coherència i funcionalitat als plans d’estudis, garantint així la motivació i l’interès de l’alumnat.

Així doncs, podem observar com els entorns virtuals d’aprenentatge ofereixen moltes possibilitats de millora de la pràctica docent, ara bé, perquè aquesta millora sigui efectiva és necessària una reorientació de les nostres intervencions, aspecte gens fàcil però sens dubte molt important.

Pel que fa al treball en grup he de dir que tot i que en un primer moment ens va costar força engegar el treball, finalment tot va sortir molt bé. Vam tenir la sort de posar-nos d’acord en la major part d’idees i d'acceptar allò que proposaven les altres com a vàlid tot i que això suposés modificar les idees personals (potser la manca de temps contribuïa a aquest aspecte). Crec que la flexibilitat ha estat una de les principals virtuts del nostre grup i, ho valoro com una experiència positiva.

REFLEXIONS DEBAT

La participació en aquest debat m’ha resultat profundament enriquidora i interessant. He après moltes coses a partir tant dels mòduls i lectures proporcionades per la consultora com de les aportacions de cadascú dels meus companys i companyes.

El fet d’analitzar de manera exhaustiva els jocs utilitzats per treballar la diversitat, així com el paper de cadascú dels docents m’ha permès reflexionar sobre com tractar aquest tema a les aules. Crec que mitjançant l’educació podem combatre i prevenir actituds xenofobes, racistes o d’intolerància vers els altres. És necessari promoure estratègies i intervencions educatives que permetin als alumnes construir una societat que valori la diversitat com l’oportunitat per aprendre i crèixer junts, per aquest motiu cal potenciar en les aules valors com la tolerància, l’empatia, el respecte a la diversitat, … És molt important que l’escola promogui el diàleg i la comunicació com a elements indispensables per a poder gestionar els conflictes.

Un altre aspecte que vam tractar al debat i sobre el qual estic totalment d’acord va ser el de la PREVENCIÓ, es tractaria d’evitar que poguessin surgir actituds racistes, cal treballar més en aquesta línia, evitant l’aparició del problema amb una inversió important d’esforços i implicació per part de tota la comunitat educativa i, no caldrà buscar solucions.


És important també tenir present també que l’educació intercultural ha de constituir un eix vertebrador que englobi totes les àrees del currículum. Si volem educar ciutadans reflexius, crítics i lliures de qualsevol manipulació, hem de dotar a l’Educació Intercultural d’un tractament interdisciplinari i globalitzador que impliqui a tots els col·lectius possibles, a totes les àrees de coneixement, a tots els nivells, els materials didàctics, ..

Finalment, voldria remarcar també la importància d’establir un clima de treball basat en la comunicació, el diàleg, el respecte als altres. Si tots/es aquells/es que estem implicats en l’educació som conscients i tenim presents tots els aspectes que s’han comentat en aquest debat estic convençuda que podrem lluitar per aconseguir una educació de qualitat, i poder fer front als problemes que puguin aparèixer en el nostre camí.

TRANSFORMEM EDUCANT

"No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podréis mostrar el camino si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos" Celestin Freinet.

Transformem educant... Eduquem per formar persones compromeses, amb capacitat crítica, persones que trenquin amb els estereotips existents, que defensin els seus valors, que lluitin pels seus ideals, que respectin i valorin als altres, ... en definitva, persones amb la suficient capacitat com per poder provocar una transformació en la societat, la qual es caracteritza per ser diversa.

El conjunt de la població hauria de concebre la diversitat cultural existent com allò enriquidor i positiu i, no com un problema a resoldre.

Es tracta de vetllar per la convivència i no únicament la coexistencia de cultures, ara bé, com podem promoure aquests valors que aparentment podríen semblar utòpics? Per mi la resposta és evident, i es tradueix en ... EDUCACIÓ, educació intercultural, és a dir, enfocada al diàleg entre cultures diferents, que interactuen i fins i tot es barregen per compartir costums i valors. Per aconseguir-ho cal un compromís, una implicació i una cooperació entre tots aquells col.lectius que pertanyen a la comunitat educativa: alumnes, famílies, professors, institucions, i la societat en general. Només a partir del treball conjunt de tots ells es podran superar les dificultats que suposa l'educació intercultural.

Com ja he dit considero que la presència de la diversitat a les aules és un aspecte molt positiu, no obstant, també crec que és realment complicat poder fer front a aquest pluralisme quan no es disposa ni dels recursos, ni de les estratègies ni de la formació necessaria.

Aquesta consciència és la que m'ha impulsat a fer aquesta assignatura, i en conseqüència, espero que quan finalitzi el semestre tingui més coneixements i competències en relació a l'educació intercultural.

Com deia Freinet:.. no podem educar als alumens perque lluitin pels seus somnis, si nosaltres no en tenim, no els podem ajudar a construir el seu camí si ja ens hem cansat, si hem desistit. Crec que la formació constant esdevé essencial per no desistir mai i poder aconseguir així els nostres somnis...